Sede B semana 26 - 29 mayo

Semana 26 a 29 mayo de 2020

…….. Y llega otra semana más, una semana en la debemos continuar con los compromisos adquiridos afrontando las nuevas y diversas dificultades que el día a día nos trae.

En esta semana retornaremos a los temas que abordamos en los primeros espacios de este blog, y son aquellos que aún se presentan cuando acompañamos a los niños en sus tareas diarias. Me referiré particularmente a lo relacionado con la escritura, veamos algunos tips.

¿Cómo aprenden a escribir los niños? Fases del aprendizaje de la escritura

Los niños aprenden a escribir de forma gradual, comenzando por una fase de

copia o reproducción. Después pueden escribir lo que se les dicta; Y, por último,

consiguen escribir de manera espontánea. Para avanzar por estas etapas, los niños

deben perfeccionar su habilidad caligráfica y desarrollar la atención y la memoria.

Aprender a escribir no es una tarea sencilla.

·        Los niños aprenden a escribir de forma gradual. Por lo general, los niños inician una

aproximación al lenguaje escrito en la última fase de educación infantil, alrededor de los 5

años.

·        En esta etapa los niños aprenden a distinguir su nombre y se familiarizan con el lenguaje

escrito de una forma lúdica. Sin embargo, el abordaje de la lecto-escritura no se inicia hasta

primaria, cuando el niño tiene 6 años.

·        El aprendizaje de la escritura pasa por diferentes fases: la fase del copiado, la escritura al

dictado y la escritura espontánea.

La primera fase, como su nombre indica, consiste en copiar letras, números, etc. Más

adelante, el aprendizaje se vuelve más complejo, ya que es fundamental traducir lo que se

escucha (sonidos) en letras (escritura). Y finalmente, la eclosión de este aprendizaje se

produce cuando el niño es capaz de escribir lo que piensa o imagina.

Es fundamental que los padres conozcamos cada una de estas etapas con el fin de detectar posibles dificultades del aprendizaje.

En casa podemos trabajar con ellos leyendo juntos un cuento, hacer preguntas sobre él, etc. 

Fase 1: reproducción de modelos o copia

Al principio, en la educación infantil (alrededor de los 5 años), se trata de adquirir capacidades

motrices manuales a través de la reproducción de modelos, es decir copiar.

Se empieza por lo más básico: trazo vertical, horizontal, inclinado, curvo... Para ir avanzando

hacia modelos más complejos, como copia de letras, números, sílabas o palabras.

En esta fase, el desarrollo de la escritura corre paralelo al desarrollo de la capacidad

expresiva del dibujo, aunque tratando de diferenciar uno y otro.

Fase 2: escritura al dictado

La escritura al dictado claramente es una actividad mucho más compleja que la

copia de modelos, en la que intervienen muchos factores, necesarios todos ellos para que el resultado sea bueno.

En etapas posteriores, a partir de los 6 años, se introduce al niño en la escritura al dictado.

Aquí ya no hay un modelo visual presente y cobra importancia la relación audición-visión.

Fase 3: Dictado y producción textual

El niño se apoya exclusivamente en un modelo sonoro y debe ser capaz de discriminar

aquello que oye (los sonidos aislados), traducirlos a letras y reproducirlos sobre el papel, colocándolos en el espacio en el mismo orden que han sido escuchados en el tiempo.

Aquí debemos entender la razón de las actividades pre-currentes a la escritura que se trabajan en el aula (hoy en casa con el poderoso apoyo de los padres)

·         Desarrollo y estimulación de una buena capacidad auditiva para oír y para discriminar sonidos.

·         Desarrollo y estimulación de una memoria auditiva para retener lo escuchado y el orden en que se han presentado los sonidos.

·         Desarrollo y estimulación de una memoria visual para poder representar un modelo de letra a escribir que surge por asociación con ese sonido.

·         Desarrollo y fortalecimiento de una motricidad fina adecuada y suficiente para poder reproducir los modelos que nos representamos mentalmente.

En este momento, la lectura comprensiva es un apoyo importantísimo que potencia la

escritura. Es decir, hasta ahora el niño ha podido ir bien en la escuela porque no se ha

requerido de él más que la copia manual o la asociación de sonidos a letras para leer.

      Sin embargo, ahora aparece la representación 

                              mental y suele coincidir con el cambio a

primaria, a los 6 años. A esta edad es cuando empezamos a ver qué niños tienen un

aprendizaje fluido, tanto de lectura como de escritura, y qué niños empiezan a estar desfasados respecto a sus compañeros.  

   

Ahora ten pendiente, e intenta ubicar a tu hijo en una de las etapas aquí descritas, acude como hasta ahora a tu creatividad y en complicidad con trabajos propuestos por los maestros reafirma tu compromiso y continúa acompañando el proceso de aprendizaje integral de tu hijo.

JUDITH MEDINA QUIROGA

ORIENTADORA SEDE B